工學結合下思想政治理論課教改探索

工學結合下思想政治理論課教改探索

作者:梁英平, 出版社:華南理工大學出版社, 出版日期:2009-05-01

商品條碼:9787562331742, ISBN:756233174X
分類標籤:教育

 

內容簡介

工學結合下思想政治理論課教改探索

【內容簡介】
思想政治理論課教學工作一直是高職院校教學工作的重要組成部分。這是黨和國家的要求,也是高職院校的本職所在。
    深圳信息職業技術學院自2002年創辦以來,一直高度重視思想政治理論課程建設和教學實施。近三年來,全體思想政治理論課的任課教師認真學習貫徹落實中央、國務院關於加強思想政治教育的文件精神,根據以工學結合人纔培養模式為主體的高職教育教學改革的需要,積極探索在新形勢下思想政治理論課程的教學改革與創新,取得了較好的成績。特別是在兩個方面開拓了新的局面:一是從2006年開始,積極利用網絡技術開發創設思想政治教育互動式學習型網絡課程。這種網絡課程不是傳統教學過程的錄像演示,而是真真正正的“上課”,從知識講授、提問答疑到作業練習、測驗考試等教學環節都可以在網絡課程裡實施;這種網絡課程突破了傳統課堂教學模式的時空局限,改革了傳統課堂以教師單向對學生灌輸講授為主的教學方式,強化了師生之間、學生之間的實時互動交流,拓寬了學生課後學習思想政治理論知識的渠道,有利於充分調動學生學習思想政治理論課的積極性,有利於思想政治教育從課內時空向課外時空延伸滲透,有效地提高了思想政治理論課的教學效果。二是從2008年開始,針對工學結合人纔培養模式下實踐教學環節大量增加、教學時空經常從傳統的學校課堂轉換到企業生產現場和校外實訓基地盼特點:把思想政治理論課開到工廠去、開到車間去、開到實訓實習現場去,並且積極引入企業思想政治教育資源,讓企業的領導、專家、技術人員給學生講政治、講道德、講法紀、講人文,使學生在社會生產第一線更切身、更深刻、更生動、更實在地接受思想政治教育。

【目錄】
教學改革 探索研究
 工學結合人纔培養模式下提高思想政治理論課實效性教改模式探索   
 試論思想政治理論課實施工學結合教學模式的難點與對策   
 工學結合辦學模式下思想政治理論課實踐教學模式探索    
 工學結合模式下高職院校思想政治理論課實踐教學的思考   
 關於工學結合模式下思想政治理論課教學改革設想      
 論工學結合下的思想政治理論課教學改革          
 關於思想政治理論課工學結合的實踐與探討         
 高職思想政治理論課工學結合的思考            
 工學結合模式下的“概論”課教改研究           
 論工學結合下的思想政治理論課教學            
 網絡環境下高校思想政治課教學改革的實踐探索 
 淺談思想政治理論課網絡課程“互動式教學”的探索與實踐  
 思想道德修養與法律基礎網絡課程建設及應用方法初探
 基於網絡環境下自主學習的特點及其教學設計        
 淺議案例教學法在基礎課教學中的運用         
 改進高職類院校思想道德修養課教學的探討         
 審美化的思想政治理論課教學               
 扎實開展廉潔修身教育,加強校園廉政文化建設   
 工學結合模式下就業指導教學改革初探        
 大學生職業生涯規劃指導與實踐           
 大學生職業生涯實戰規劃                 
 大學生求職技巧核心要素    
 “職業迷茫”與大學生職業生涯規劃         
 關於大學生就業指導的深層次分析          
 指導學生職業規劃實踐初探             
 優質精彩的思想政治理論課為大學生撐起人生理想的風帆
思想政治與教育教學 理論研究
 試論強化高校教師政治意識問題           
 為大學生進行人生導航        
 工學結合課程模式下高職教師角色轉換探究      
 當代高職思想政治理論課實踐教學建構的價值     
 對集體主義道德原則教育的理性思考        
 德育中非理性因素的作用研究            
 高職院校大學生學習動機的缺失與建構        
 高職學生就業前的心理學研究            
 對當前高校思想政治工作的思考           
 毛澤東、鄧小平的思想政治教育思想的啟示      
 論高職類院校課堂教學模式及其現代化        
 淺談應對課堂教學改革中的辯證關繫         
 關於和諧社會與和諧哲學的幾點思考         
 新型工業化還是新型現代化             
 分配的正義及其價值論基礎          

【書摘】
教學改革 探索研究
  工學結合人纔培養模式下提高思想政治理論課實效性教改模式探索
  梁英平 唐晶晶
    一、正確認識與把握高職院校工學結合人纔培養模式教學改革的內涵和特點,明確思想政治理論課教學改革目標和思路
    高等職業教育作為高等教育發展中的一個類型,肩負著培養面向發展、建設、服務和管理第一線高素質技能型專門人纔的使命,高職院校有著明確的培養目標,即培養學生的社會適應性,教育學生樹立終身學習理念,提高學習能力,學會交流溝通和團體協作,提高學生的實踐能力、創造能力、就業能力和創業能力,培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。.為實現高職教育的使命和人纔培養目標,高職院校教育教學改革面臨兩大關鍵課題:一是堅持育人為本、德育為先,把立德育人作為根本任務。其基本要求和途徑就是要以《中共中央國務院關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(中發〔2004〕16號)為指導,以思想政治理論課為主渠道,進一步加強思想政治教育,把社會主義核心價值體繫融入高職教育人纔培養的全過程,特別是要高度重視學生的職業道德教育和法制教育,重視培養學生的誠信品質、敬業精神、責任意識和遵紀守法意識。二是要大力推行工學結合,突出實踐能力培養,改革人纔培養模式。目前工學結合人纔培養模式已成為我國高職院校辦學改革的主流和方向。工學結合人纔培養模式改革的重點是教學改革過程的實踐性、開放性和職業性。從工學結合教學改革模式的內涵和特點來看,其關鍵是實踐和能力。它充分體現了教育與生產勞動和社會實踐相結合的教育理念,體現了聯合國教科文組織倡導和強調的“應該培養人的自我生存能力、促進人的個性和諧發展,並將其作為當代教育的基本宗旨”。高職院校思想政治理論課教學改革的思路應從工學結合人纔培養模式改革注重實踐和能力的內涵特點出發,著眼於思想政治理論課實效性的提高,從以下幾個方面進行探索和實踐。
  ……

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