女性論壇-第1輯

【內容介紹】
　　我們理解的高校女性學教育，一是包括女性學基本原理教育、馬克思主義婦女觀教育、性別平等教育以及社會性別意識滲透到各專業教學與教材改革。二是女性學學科建設，包括女性學學理建設，即基本概念、基本原理的理論體繫建構；女性學學科建制，即專業設置。我們開展女性學教育的目的旨在培養大學生樹立正確的世界觀和人生觀，樹立科學的性別意識，有良好的基本素質和道德基礎，而不是大學生都去學女性學的基本原理，更不是都去學女性學專業。我們認為；在所有高校（包括普通高校和農、林、醫、軍、航天、地質、科技等高校）開展馬克思主義婦女觀教育與社會性別意識教育；在人文科學和社會科學各專業將性別意識滲透到專業教學與教材改革中；在社會工作等相關文科專業開設女性學基本原理課程，這就是我們理解和倡導的高校女性學教育。

【目錄】
開卷語
一、女性學教育研究
　我國高校女性學學科建設
　女性學進入高校教育主流
　中國（大陸）高校女性主義教學
　中國女性學學科建設、學術規範與社會建制
　民國前期的女子高等教育’
　貧困的女性化與性別教育的主流化
　中國女性學發展
二、女性學教育的實踐探索
　文化轉型的人性尺度
　當代中國女性高等教育發展：問題、原因與對策
　“中國女性文學文化”學科的本土策略和教學設計
　女性學教育與女大學生科學發展
　一個女子學院的女性與性別教育
　雲南少數民族女性學的建構與發展
　發揮女性優勢促進高校管理
　高校女教師在教書育人中的性別優勢
　性別教育與女性發展刍論
三、社會性別教育
　中國高校女大學生素質教育
　加強女大學生思想政治教育
　反對教育領域性別歧視
　信息時代女大學生性別意識的重構和個體精神自由
　建構和諧社會、關注性別和諧
　中小學納入性別平等意識教育
四、女性學融入專業教育
　女性精神存在的思考
　重視社會性別意識，完善我國立法
　法學教育與性別教育
　中國共產黨婦女解放思想的理論與實踐
　馬克思主義婦女觀
　性別詩學繫統機制中的“性別”概念
　女性職業發展特點
　婦女社會工作　
　性別差異與女權運動的人類學
　重建中國女性高等教育體繫
　反對家庭暴力構建和諧社會

【在線試讀部分章節】
一、女性學教育研究
　　我國高校女性學學科建設
    本文探討三個問題：一是近二十餘年我國女性研究發展路徑，二是高校女性研究教學與課程建設，三是女性學學科建設的本土經驗。近二十年我國女性研究發展路徑
    我國的女性研究自20世紀80年代中期以來得到了長足發展。l995年聯合國第四次世界婦女大會在北京召開，又為我國女性研究的深入與拓展提供了新的契機。梳理近二十年的發展脈絡，我們可以從以下三個角度去考察：
首先，從學科的角度來考察。近二十年，我國的女性研究大致可以分為三個發展階段。20世紀80年代，女性研究側重在既有學科內進行。諸如在心理學、歷史學、文學、教育學等傳統學科領域，相繼出現了以研究女性特質特征為出發點的分支研究，並產生了女性心理學、婦女史學、女性文學與女性批評、女性教育學等分支學科。隨著研究的推進，我們認識到女性研究是一個多學科綜合交叉的新興領域，許多女性的生存發展問題，很難在某一個既有學科內得到完滿解答，需要跨學科的研究與探索。於是，20世紀90年代初，女性研究比較關注在若干既有學科中進行融合和交叉，譬如對“社會轉型與婦女”、“女性與中國傳統文化”等問題的研究就是若干相關學科的女性研究者共同承擔的。由此，女性研究進入了跨學科的發展階段。90年代後期，在既有學科和跨學科研究的基礎上，女性研究進入了以建立獨立的女性學學科的發展階段。學界比較多地開始探討女性學作為一個獨立學科存在的依據，學科的研究對像、範疇、方法，以及知識繫統和理論體繫等問題。當然，這種描述隻是有助於我們了解女性研究的一