拯救獨生子女

拯救獨生子女

作者:張振鵬, 出版社: , 出版日期:2011-01-01

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商品條碼:9787121124358, ISBN:7121124351
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內容簡介

拯救獨生子女

【內容介紹】
  本書是從獨生子女父母的角度來寫的,向廣大獨生子女父母揭示了當代獨生子女的諸多個性以及形成這種個性的原因。從獨生子女的現狀出發,引導父母改變固有的錯誤教育觀念和方法,建立一種新的有效的教育體繫,讓父母和孩子之間形成一種良性的互動,從而幫助父母了解獨生子女的問題、特點,分享獨生子女成長的快樂與煩惱,以及針對自己的獨生子女施以最好的教育,進而讓自己的家庭變得更加和諧、美好。

【目錄】
上篇 獨生子女的現狀
 第一章 孩子,你怎麼了?  
  我的孩子,我管不了——獨生子女成了問題人群?
  父母的“頭變大了”,孩子也“很無辜”——頭疼的父母和郁悶的孩子
  孩子有問題,是後天造就的——獨生子女的毛病不是天生的
  爸爸媽媽是罪魁禍首?——棘手的問題都是自己造成的
  還好,“羊”還沒有“丟”完——亡羊補牢,為時未晚
 第二章 獨生子女“強悍”的一面
  我的眼裡隻有我自己——自私任性是獨生子女的“通病”
  這不關我的事,我干嗎要管——無責任感的獨生子女比比皆是
  我就是不聽你的,你能怎麼樣?——我行我素是獨生子女的“個性”
  你做的一切都是應該的——不知感恩是獨生子女的“標識”
  我可憐他,誰可憐我啊?——缺乏愛心的獨生子女很常見
 第三章 獨生子女“脆弱”的一面
  我是“溫室裡的花朵”,經不起風霜——敏感、脆弱是獨生子女的特質
  大家都不喜歡我,這是為什麼?——協作性差,因為獨生子女孤傲
  你要不幫忙,我該怎麼辦?——依賴性強是獨生子女難以自立的關鍵
  你們是不是想把我逼死——愛走極端是獨生子女經常走錯的“路”
 第四章 獨生子女“優勢”的一面
  我可以做到,我是最好的——自信心足是獨生子女的“陽光面”
  我是你們的開心果——活潑好動是獨生子女的“可愛面”
  一個圓圈可以有很多種意義——想像力豐富是獨生子女的“大思維”
  爸爸媽媽把愛都給了我——獨生子女可以享受“愛的專屬”
中篇 拯救獨生子女要走進他們心中
 第五章 學會欣賞,纔能擁有獨生子女的心
  孩子都是純淨善良的天使——人之初,性本善,讓孩子的良善心保持下去
  愛孩子就要接納孩子——不要把自己的希望附加在孩子的身上
  不要戴著有色眼鏡看孩子——別給孩子貼或“笨”或“傻”的“標簽”
  讓孩子做自己感興趣的事——尊重孩子的愛好,欣賞他的特長
  不要老拿孩子和別人比較——比較是對孩子自尊心的嚴重傷害
 第六章 把愛之花種在獨生子女的心田
  告訴孩子,有愛的心最美——善心善行給別人溫暖,也給自己幫助
  多帶領孩子參加社會公益活動——給孩子提供奉獻愛心的機會
  告訴孩子“不以善小而不為”——讓小善積累孩子的大愛之心
  讓孩子學會換位思考——站在他人的角度就會感同身受
 第七章 為人父母,身教重於言教
  說得好不如做得好——父母要上好“無聲的教育”這堂課
  孩子的眼睛是“錄像機”——別讓孩子這張“白紙”染上“污點”
  千萬別說一套做一套——堅決不做“兩面派”,否則孩子會很失望
  重視傳統文化的學習——學聖賢,給孩子做有道德的好榜樣
 第八章 平等不是沒大沒小,而是互相尊重
  尊重孩子,並不是處處都依著他——別溺愛,尊重的是孩子的獨立人格而非要求
  要有威嚴,但不要隨意打罵——為棍棒而棍棒的父母是沒有威嚴的
  尊重不是偽裝自己就能得到的——不要裝模作樣,孩子的眼睛是雪亮的
  聽聽孩子內心的聲音——傾聽孩子,纔能走進他的內心世界
  告訴孩子,每個人都是值得尊重的——推己及人,教孩子學會尊重他人
下篇 造就新時代的好孩子
 第九章 讓獨生子女明白堅忍的意義
  會忍耐的人有福氣——教孩子懂得“小不忍則亂大謀”
  貴人語遲——禍從口出,不要讓孩子說話像個機關炮
  路徑窄處,讓一步與人行——孩子寬容他人就是幸福自己
  黎明之前都是黑暗的——教孩子懂得在逆境中堅持一會兒
  越挫越勇的人是勝利者——讓孩子不怕挫折,在挫折中成長
 第十章 堅強的體魄是一切成就的基礎
  學習好身體也要好——不逼孩子苦讀,給他放松的時間和空間
  早睡早起身體好——教孩子生活作息有規律,把握時間
  合理飲食很重要——讓孩子多從飲食中汲取營養
  常去大自然中走一走——與孩子一起放松心情,開闊心胸
  和孩子一起做遊戲——找回童心,在遊戲中與孩子一起成長
 第十一章 孝心是獨生子女一生最珍貴的財富
  孝順的孩子事事順利——教孩子認識到“孝”的重大意義
  孝心可以感天動地——讓孩子感受孝的神奇力量
  孝順不是一種形式——教孩子掌握孝的實質,不要做“表面文章”
  爸媽帶頭做,孩子跟著學——榜樣示範,孝親家風代代傳
 第十二章 重視母親在家庭中的作用
  你是一個好媽媽嗎——對照好媽媽的標準反省自己
  推動搖籃的手是拯救世界的手——好媽媽責任重大
  好媽媽不隻要照顧喫穿——隻養育不教育就是失職
  要學著和孩子交流——交流是雙向的,不是單向的說教與訓斥
  注重學習但不能急功近利——成績不是一天能提高上來的
 第十三章 和諧的家庭是獨生子女永遠的依靠
  和諧的家庭讓孩子更有安全感——家庭不和對孩子有太多的傷害
  孩子希望看到父母微笑的臉——不要把壞情緒帶回家
  不要在孩子面前說“另一半”的壞話——相互拆臺,何談權威?
  不當著孩子的面吵架——別讓孩子感到不知所措和恐懼
  和諧家庭需要大家共同努力——全家達成協議,一起貢獻力量
後記

【媒體評論】
教育獨生子女絕對不是一件辛苦、枯燥的事情,它應該讓你從內心深處感到快樂
   
  ——日本著名教育實踐家、暢銷書作 多湖輝
   
  如果你是一位家長,那麼請享受你的獨生子女;如果你現在是一位成年獨生子女,那麼請欣賞作為獨生子女的你自己。
   
  ——美國著名家庭教育專家 皮克哈特博士

【在線試讀部分章節】
上篇 獨生子女的現狀
  第一章 孩子,你怎麼了? 
  我的孩子,我管不了——獨生子女成了問題人群?
    今天,獨生子女似乎成了叛逆、不聽話、任性的代名詞,似乎不受父母的管束纔是名副其實的獨生子女。其實,孩子受不受父母管束,與他是不是獨生子女沒有最直接的關繫。有些家庭,兒女成群,但個個不聽話;有的家庭,雖然隻有一個孩子,但是孩子卻非常懂事。
    當然,在這個提倡計劃生育的年代,兒女成群的家庭幾乎看不到了,所以,獨生子女就成為了一個獨特的群體,而這個群體所展現出來的任何問題,都莫名其妙地與他們沒有兄弟姐妹聯繫在了一起。
    王林今年上初中2年級,學習成績一直不是很好。媽媽為他請了3位家教老師,分別補習數學、英語和語文。媽媽一心想著隻要孩子學習成績上去了,一切都會好起來,所以,王林的課餘時間基本不受自己支配。在上初二之前,王林還比較聽媽媽的話,雖然想多玩一會兒,但是,如果媽媽不允許,也就算了。後來,王林迷戀上了去網吧上網,經常放學後會晚回來時,媽媽逼問多了,他就直接說:“我去網吧了!”
    媽媽為了不讓他常常出入網吧,就給家裡的電腦安裝了網線,想著孩子在家上網,總比在網吧強。但是,這不但沒有約束住王林,王林還變本加厲地夜不歸宿。而且,媽媽越是管他,他就越是不回家,後來,還偷偷地拿父母的錢出去玩……面對王林的狀況,媽媽無奈地感到,自己已經沒有能力管住這個孩子了。
    王林隻是同類獨生子女的代表,他們表現為學習成績差,經常出入網吧,與父母關繫緊張,根本不受父母管束。而有的孩子表面上安心學習,不和父母對著干,但自己在自己的小世界裡隨心所欲,突然有一天干出的事情簡直會讓父母無法接受,比如:早戀導致的懷孕、墮胎、私奔……是計劃生育導致獨生子女成了問題人群?還是社會大環境引發孩子們一個個地成為了問題少年?還是父母的教養模式把孩子引入了成長誤區?
  ……

【編輯推薦】
獨生子女的教育和性格塑造問題,是一個橫亙在孩子成纔路上的巨大絆腳石。
  當家中的“小皇帝”、“小公主”漸漸長大步入社會。卻發現再沒有一個人可以依靠……
    當一代獨生子女開始養育“獨二代”,更多的問題接踵而至……
  本書用精彩案例演繹當代獨生子女的問題和父母的困惑,有實際的培養建議幫助父母改善與獨生子女之間的關繫,掌
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